Enseignement en extérieur et parcours urbain
Le 30 septembre 2021, La Haute Ecole Pédagogique Vaud a organisé une Journée cantonale de formation continue pour rendre les cours des enseignant.e.s plus “sauvages” et faire entrer des effluves de forêt dans les classes.
Enseignement en extérieur et parcours urbain…
Pédagogie et monde extérieur
C’est le centre de compétences outdoor qui a lancé cette journée
Il s’agissait d’imaginer des dispositifs qui permettent de sortir de la classe avec des élèves et de se confronter au monde extérieur. Comment enseigner en dehors des murs de l’école et se laisser inspirer par le territoire…
Cette journée cantonale de formation continue permet de découvrir des dispositifs disciplinaires et interdisciplinaires d’enseignement dans l’environnement.
Pour ma part, je m’occupais de la partie “arts visuels”. Comment le déplacement invite à la création…
parcours urbain
Dans ce cadre-là, j’ai préparé un itinéraire à parcourir à pied comme ici ou ici. Il s’agissait de se laisser surprendre par la complexité du territoire: les paysages contrastés, les flux et les circulations, les frontières visibles et invisibles. Nous avons passé par des bouts de forêts, nous avons traversé des zones résidentielles, et nous avons croisé beaucoup de chantiers.
Avec les participant.e.s, nous avons appréhendé le déplacement comme processus créatif: nous avons tracé des lignes, mélangé des impressions et des récits ont émergé entre nous. Il y a eu beaucoup de conversations et des échanges lors du déplacement. L’environnement a inspiré des dialogues et des idées pédagogiques.
Tout en marchant, il s’agissait de conserver des traces sous forme de croquis, de photographies ou de séquences audiovisuelles. L’espace-temps de la marche était pour nous une interface d’échange autour des perceptions de chacun.e
parcours et pédagogie
Marcher, c’est avant tout une rencontre avec des espaces. Les photographies prises avec les smartphones permettent de s’attarder sur des détails du monde et d’échanger avec les autres.
Au niveau pédagogique, nous ne dépendons plus d’un programme scolaire mais nous partons de ce que proposent les lieux, les espaces rencontrés. “A quoi on a envie de prêter attention”.
